二道区长青小学关注每一名学生，特殊教育工作经验被新华社报道推广，一起来看原文——
近年来，为了让每名具有学习能力的残疾儿童都能享受到义务教育，吉林省各地成立残疾儿童教育专家委员会，在入学前对残疾儿童进行评估诊断，制定符合其特点的教学方案，为“折翼天使”送去定制课。
“看看这个是什么三角形？”在长春市九台区西营城中心学校的学生小月月（化名）家，送课教师龙艳正在为她上数学课，教学用的手写白板和课桌一应俱全。小月月在电动轮椅上认真听课，需要画图时，老师会为她扶着本子。之后，另一名教师为她上了一节音乐课。
▲长春市九台区西营城中心学校送课教师龙艳在小月月家中为她上数学课（5月11日摄）。新华社记者 许畅 摄
月月妈妈说，孩子出生时患有脊髓性肌肉萎缩症，由于脊柱侧弯，无法久坐。学校从2019年开始为小月月送课，每周两次，每次都是两名教师一起上三节课，课程包括语文、数学、美术、音乐等。月月妈妈拿出她的学习用品，大到学习桌、黑板、电子琴，小到书本、文具都是学校提供的，“家里没有花一分钱”。
2021年9月，校长许雪飞还开车带小月月到学校参加演讲比赛，这些都体现在她的作文中：“比赛这天，我前面背得非常流利，由于紧张最后一段忘词了。这时台下响起热烈的掌声，在同学们的鼓励下，我全背了出来。”
她在结尾写道：“老师和同学们，你们是我心目中的一束光，给予我光明和无限的爱，谢谢你们。”
龙艳说：“自从送教以来，月月培养出了画画和唱歌的爱好，性格也从过去的不爱说话，变得自信和开朗起来。”
记者发现，针对不同的残疾儿童，教师有不同的送课方案。在长春市二道区长青小学学生小强（化名）家里，送课教师孙颖陪他做游戏，教他发音。小强患有脑瘫，卧床无法行动。孩子妈妈说，鉴于孩子的情况，教师主要会和孩子做互动游戏，教他一些简单发音。
去年“六一”，学校还接小强参观校园，让他和同学们过了一个开心的儿童节。
▲长春市二道区长青小学学生小强身穿校服躺在家中床上，送课教师孙颖拉着他的手教他发音（5月11日摄）。新华社记者许畅 摄
据吉林省教育厅基础教育处负责人介绍，目前，吉林省义务教育阶段有残疾儿童12977人，其中特殊教育学校就读3642人，普通学校就读5602人，送教上门3733人。为此，吉林省各县（市、区）均成立了由教育、卫健、民政、残联等部门及医疗专家组成的残疾儿童教育专家委员会，对适龄残疾儿童少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力进行逐一评估，提出入学建议，确定适宜的教育方式，做到不落一人。
“因为每名残疾儿童的情况都不相同，我们必须根据他们的特点为其设计适合成长的教育方案，让他们都能享受到教育的阳光。”作为专家之一的长春大学特殊教育学院副院长孙晶华说。
