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二道区教育局2025年工作计划
时间:2025-01-20 13:39 来源:二道区教育局
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2025年,二道教育将继续深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在新时代东北振兴座谈会上的重要讲话精神,积极融入二道全面振兴新突破行动,紧紧围绕立德树人根本任务,以促进教育高质量发展为核心,纵深推进教育领域综合改革,以建成教育强区目标为指引,扎实推进基础教育扩优提质、学前教育普及普惠,“教联体”协同育人等重点工作,持续优化网点布局、全面加强队伍建设,持续打造老百姓家门口的优质教育品牌,让人民群众对教育的获得感更加充实。

一、深化党建引领,把党的领导落实到教育事业各方面各环节

聚焦思想引领、先锋活力、组织建设、发展质量四个提升,全面深化党建引领“四大”工程。一是深化理论武装。创设“先锋课堂”,推送精品“实景课”“微宣讲”。二是深化党建品牌内涵。打造立体化的党建文化阵地、建设信息化的党建文化媒介,实现党建和业务双融双促。三是深化党建带团队建设。引导广大学生传承红色基因,筑牢意识形态主阵地。四是深化干部队伍建设。持续优化后备干部“321”培养体系,立足“选育管用”四个关键环节,激发干部队伍创新活力。五是深化拓展改革成果。深化中小学校党组织领导的校长负责制改革,全面开展对运行机制的探索和研究。

二、推动义务教育公平优质,解决好人民群众关于教育的急难愁盼问题

实施基础教育扩优提质行动。将原有教育集团(大学区)全部升级为教育集团。到2025年,实现集团化办学全覆盖。推进优质学校挖潜扩容。创新集团化办学体制机制,扩大优质资源供给,增强普通学校内在发展力,缩小校际办学质量差距,推进优质教育资源配置公平。实施基础教育质量提升工程。抓好一〇八学校国家义务教育改革实验校建设,促进改革试验成果辐射扩面,推动教育教学质量整体提升。

三、实施学前教育普惠保障行动,促进学前教育普及普惠发展

优化普惠性资源结构。加快实施学前教育普惠保障行动,稳步增加公办学位供给,让幼有优育的发展成果惠及更多孩子。深入推进大园区管理改革。深度缩小各类型幼儿园发展差距,提升大园区运行实效,全面满足百姓就近入好园需求。逐步实施保育教育质量评估。确保各类型幼儿园在办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五方面不断规范和优化,推动学前教育高质量发展。

四、优化区域教育资源配置,全力推动新建、改扩建学校项目建设

全年计划完成四所义务学校建设,启动两所义务学校建设,谋划新增两所义务学校。立足刚需,紧抓在建。提升财政资金使用效率,全力助推项目建设;向上争资,聚焦新建。积极争取建设资金,用足用好上级支持政策,全力推进新建学校的建设进度;提升品质,超前谋划。着眼待开发区域及计划出让地块内的配套教育用地,谋划好新学校建设。

五、促进特殊教育与普通教育拓展融合,扎实推进全国特殊教育改革实验区建设

依托现有融合教育体系,拓展学段服务,构建从学前到高中全学段衔接的特殊教育体系。先行先试建立健全保障机制和工作机制,开展特殊教育改革实验。

六、落实立德树人根本任务,积极推动家校社协同育人“教联体”建设

积极贯彻落实教育部等十七部门联合制定的《家校社协同育人“教联体”工作方案》,凝聚社会各界协同育人共识,构建政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人“教联体”,开拓学校家庭社会协同育人新格局。

七、队伍建设持续深层推进,培养造就新时代高水平干部和教师队伍

深化党风廉政建设。严格落实“一岗双责”,不断完善廉政风险防控机制,加强对重点领域、关键环节和重点岗位的监督和管理;加强师德师风建设。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,全面构建教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障为一体的师德师风建设体系。

八、全面提升校外监管水平,久久为功推进“双减”走深走实

统筹“双减”和“双升”。提升校内教育质量,提升校外治理水平,久久为功推进“双减”走深走实。常态化监管校外培训。加强常态化监督检查,持续规范校外培训机构办学行为,确保全区校外培训安全稳定;提升信息化智慧化监管水平。完善应用“全国校外教育培训监管与服务综合平台”,努力实现课程在平台售、学费在平台收、行为在网上管;加强教育行政执法。加强执法人员业务培训,着力提升校外培训执法水平;严防学科类隐形变异培训。从严查处在职教师违规有偿补课,加大查处力度,巩固从严治理态势,务求治理实效。

九、深入推进教育数字化,扩大优质教育资源受益面

深化“幸福二道空中课堂”平台建设,打造2.0升级版,服务全区教育教学。升级搭载平台,丰富课程资源,提升能力素养,扩大应用效果。

十、深化平安校园建设,织密织牢校园安全防线

认真贯彻落实上级安全生产工作的一系列指示精神和工作要求,按照安全生产“三管三必须”原则,持续依托“五环联动,同促五化”的安全模式,完善安全工作“五环”的闭合管理机制,努力实现辖区内学校(幼儿园)安全“零事故”的目标。


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